Heritiers de la Justice et l’Education a la Paix

HERITIERS DE LA JUSTICE

Le programme d'education a la paix comprend:
- L'enseignement de droits del'homme et la paix dans les ecoles primaires
- Clubs de paix: lisez quelques extraits realises par les enfants au sein des clubs de pax
- Production des manuels scolaires
- Formation et recyclage des enseignants
- Formation des parents

1. Héritiers de la Justice et ses efforts d’Education a la Paix : Le CPPE.

Héritiers de la Justice a inscrit au programme 1998-2000, l’Education à la Paix comme la priorité de ses activités.

En effet, cette décision trouve sa raison d’être dans l'analyse ci-après.

La situation socio-politique dans la région des Grands Lacs, en général et au Kivu en particulier est à ce jour caractérisée par une détérioration des relations inter-tribales et inter-ethniques. La récente guerre du Rwanda qui date de 1990, les affrontements inter-ethniques de Novembre 1993 au Burundi, les massacres et tueries de Masisi et de Kalehe en 1993 et en 1995, le génocide au Rwandais de1994 et plus récemment la guerre de l’AFDL au Congo, ainsi que la rébellion RCD à l’Est du Congo, ont compromis bon nombre de facteurs de paix et ont concouru à l’exacerbation de la haine entre populations Tutsi et non Tutsi.

Face à cette gangrène de conflits, Héritiers de la Justice a pris une option, celle d’œuvrer pour une préparation d'une jeunesse désintoxiquée véhiculant des valeurs de Paix : Ainsi a-t-il conçu le Programme appelé CPPE, CENTRE DE PRO-OTION DE LA PAIX AUPRES DES ENFANTS.

Les débuts du programme

Les débuts du programme d’éducation à la paix remontent de l’année 1993, lors des affrontements inter-ethnique entre Katuku/Batiri/Mayimayi (milices Nyanga-Hunde-Tembo) et le les Bakobwa/Kibarizo (milices Hutu) dans la zone de Masisi.

L’autre élément ayant milité pour la conception de ce programme d’éducation à la Paix est le travail que Héritier de la Justice avait réalisé en faveur des déplacés fuyant lesdits conflits. Au cours de l’exécution d'un programme de distribution de l'aide humanitaire en zone de Kelehe, Héritiers de la Justice avait entrepris des consultations avec ces personnes déplacées, en vue d’identifier les causes profondes du conflit. A la suite de plusieurs ateliers et séances de travail le problème de dispute entre agriculteurs et éleveurs autour des terres avait émergé comme cause fondamentale de la haine entre population autochtone et celles qualifies des migrants. Ces travaux avaient également permis à Héritiers de la Justice de se convaincre combien l'éducation à la paix serait difficile pour les adultes.

Il est à noter que l’élément le plus déterminant dans la conception programme d'éducation à la paix a été l’arrivée des réfugies Rwandais sur le territoire zairois en 1994. En effet, parmi les quelques 2 millions de réfugies déversés sur le Kivu, il y avait un minimum de 80,000 enfants non accompagnés. Alors que le génocide prenait cours au Rwanda, Héritiers de la Justice avait amorcé une opération de ramassage des enfants égarés, fuyant les tueries, séparés de leurs parents ou tout simplement non accompagnés. A la fin du mois de juillet 1994 c'est-à-dire bien avant l'arrivée des agences humanitaires, Héritiers de la Justice avaient pu rassembler autour de 300 enfants sans attache aucune, parmi eux des Tutsi et des Hutu. Le Centre Espoir était crée sur l’avenue Industrielle a Bukavu et des encadreurs ainsi que des infirmiers étaient recrutés pour non seulement pourvoir aux besoins fondamentaux de ces enfants mais également pour les entraîner dans des séances d'éducation à la Paix ; ceci avec des appuis ponctuels des organisations comme le MCC et Save The Children. De cette expérience, Héritiers de la Justice avait tiré des leçons suivantes :

-Que le travail urgent était de detraumatiser les enfants qui venaient d'assister à des scènes horribles de génocide.

-Qu'il n’était pas indiqué de séparer les enfants sur base de leur appartenance ethnique,

-Qu’il était temps d'initier un programme d'éducation à la paix auprès des enfants, prenant les enfants du Centre Espoir comme première expérimentation.

En ces moments, Héritiers de la Justice avait initié 3 séries d’autres activités d ‘éducation à la paix auprès des réfugiés (adultes) installés dans les camps. Le modus operandi de ces activités étaient une combinaison des actions suivantes :

D’abord, tous les CMD dont les villages avaient reçu des réfugies devaient s’impliquer dans l’éducation à la paix et à la cohabitation. Ils devaient aller d'un camp à une autre, discuter avec des groupes des gens, les responsables des camps, des familles pour leur faire voir la nécessité d'une cohabitation pacifique.
Ensuite, les animateurs de Héritiers de la Justice avaient en charge les camps situés dans la ville de Bukavu et dans ses environs tels Nyangezi et Mudaka.
Enfin, Héritiers de la Justice avait entrepris une Campagne d’Education à la Paix ; par le biais de l’Evangile. L'acteur principal de cette activité, qui avait pris place dans 4 camps, était un évangéliste Burundais d’origine Burundaise, Pasteur Peter John.

Des toutes ces activités quelques résultats étaient atteints. Au Centre Espoir les enfants ont cohabité parfaitement pendant les 6 mois qu'ils ont vécu dedans. Ils s’entraidaient, ils s’assistaient mutuellement alors que ceux qui étaient avec leurs parents dans les camps étaient exposés aux théories de la haine Tutsi-Hutu. D’autres qui étaient dans des camps de la Croix Rouge de Belgique ou de Save the Children étaient sépares selon leur appartenance tribale. Nous nous rappelons avoir entendu les responsables de la croix rouge dire que nous nous occupons des enfants Hutu seulement.

Le projet Centre Espoir avait cessé d'exister avec la remise des enfants que Héritiers de la Justice encadrés à l'organisation Save The children. Mais la détermination de continuer à éduquer les enfants à la paix était elle entrée dans une phase plus opérationnelle avec l'inauguration du Centre de Promotion de la Paix auprès des Enfants (CPPE), parrainé par un Rev. Pasteur de l’Eglise Mennonite du Canada.

Le CPPE rendu une réalité.

En date du 10 Decembre 1994 Héritiers de la Justice avait officiellement inauguré à Bukavu le Centre de Promotion de la Paix auprès des Enfants (CPPE). Ce centre est un cadre de concertation et d’éducation à la paix auprès des enfants, une première expérience dans l’histoire des Grands Lacs, devenue l'activité prioritaire de Héritiers de la Justice.

Les activités ci-après ont directement suivi la création du CPPE :

Le montage des Clubs de Paix (CDP), dans les écoles primaires et secondaires de Bukavu ainsi que dans quelques villages et quartiers populaires. Des CDP ont été crées dans les écoles ci-après : Institut Alfajiri, Ecole Primaire Alfajiri, Complexe Scolaire Suka, Institut Fadhili, Lycée Wima, EP Bukavu, EP Imani Panzi, EP Kashumo et Institut Bwindi. En outre, des clubs de paix de quartiers ont été crées dans les 3 zones urbaines de la ville, sous l’encadrement des CMD. 2 autres ont été crées à Uvira. L'objectif ultime de cette activité est d'initier les enfants aux techniques de résolutions des conflits et de cultiver les valeurs de cohabitation en eux. Pour ce faire, les enfants membres des clubs de paix pratiquent des médiations scolaires et diverses autres activités.
La sensibilisation des différents agents impliqués dans l’éducation des enfants. Il s’agit des parents, des enseignants, des animateurs sociaux et des pasteurs et éducateurs spirituels.
L’organisation des journées de réflexion sur l’éducation à la paix. Une série des journées de réflexion visant à faire connaître les vertus de l’éducation à la paix avaient été tenue avec les différents agents ci-haut cités. Il était question de discuter et de se concerter avec eux sur la problématique de l’éducation à la paix, des objectifs que devraient s’assigner le programme, des éventuels défis et difficultés et finalement de son contenu. Cela était fait avec chacun de ces groupes, le premier atelier avait concerné des aspects théoriques et le second de la faisabilité du programme. Le groupe avec lequel un travail très élaboré avait été réalisé était celui des enseignants. Cet atelier avait débouché sur deux résolutions importantes : a) que les enseignants renforcent les activités de Clubs de Paix dans leurs écoles et quartiers respectifs en jouant le rôle d’encadreurs, b) que le cours d’éducation à la paix soit introduit dans le curriculum scolaire au niveau Primaire et Secondaire.
L’élaboration d’un projet de 2 ans :Enseignement de la paix et des Droits de l’homme. Celui-ci a été soumis à Christian Aid, qui l'avait approuvé et financé pour la période allant de Fev 97 à Fev.99. Il comprenait les sous-activités ci-après : a) la formation des enseignants surnuméraires devant s’occuper de l’éducation à la paix dans les écoles identifiées, b) la production d’un guide pédagogique initial devant servir de fil conducteur aux enseignants, c) le recrutement desdits enseignants et d’un superviseur d) l’enseignement de la paix dans les écoles. L’approche consistait que les enseignements soient le moins théorique possible, mais pratiques, soutenus par des dessins, des Camps d’Initiation a la paix, des Ateliers de Paix, etc. Tous ces éléments devaient être capitalisés pour constituer un contenu éducatif cohérent à inclure dans des manuels scolaires et autres matériels pédagogiques à concevoir plus tard.
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